Iz latinskog curvusa krivulja je linija (stvarna ili imaginarna) koja polazi od pravca bez formiranja kutova . To znači da vaša adresa varira postupno i stalno.
Koncept se često koristi za nazivanje zakrivljenog dijela ceste, ceste, automobilskog kruga ili željeznice. Na primjer: "Da biste došli do muzeja, morate nastaviti ovom ulicom, a kad zavoj skrećete udesno, putujete još dvjestotinjak metara", "Vozač Ferrarija naišao je na najstrmiji zavoj kruga i završio izvan natjecanja ", " Planinske rute su prilično opasne jer predstavljaju brojne krivulje " .
U tim slučajevima, pogotovo kada se koriste za upućivanje na raskrižje između dviju ulica grada, podrazumijeva se da to nije odgovarajuća krivulja, jer se stvara kut (ili više od jednog, prema preciznosti s koja je uočena). Najprikladniji izraz za ovaj koncept je "kutak".
Postoje različite vrste krivulja. Otvorene krivulje su one čiji se krajevi ne nalaze; na cestama su oni koji imaju nisku zakrivljenost i vozila mogu uzeti bez smanjenja prevelike brzine . Parabola i hiperbola su primjeri otvorenih krivulja u polju matematike.
Oštri okreti, s druge strane, vraćaju se na početnu točku. Na cestama, oštre krivine imaju veliku zakrivljenost i moraju se polagano uzimati. Primjeri ove vrste krivulja su kružnice i elipse .
Krivulja također može biti linija koja grafički predstavlja veličinu fenomena prema vrijednostima koje njegove varijable usvajaju . Krivulja oborina može odražavati razinu oborina na određenom području u određenom vremenskom razdoblju. Os X (vodoravno) može prikazati različite mjesece, dok os Y (vertikalna) može izraziti padaline u milimetrima.
Krivulja učenja, s druge strane, je koncept koji služi za mjerenje uspjeha koji se postiže tijekom razdoblja učenja. Obično se iscrtava na sljedeći način: os X pokazuje vrijeme koje je proteklo od početka do određene točke, dok Y predstavlja broj točnih odgovora iz tog vremena.
Općenito, kada se poduzme novi zadatak, pogreške su vrlo uobičajene i nestaju s vremenom, sve dok krivulja ne postane ravna linija. Međutim, postoji mogućnost dobivanja slučajnih rezultata, što pokazuje lažno učenje, ozbiljan problem zadržavanja ili veliku poteškoću u evociranju naučenih koncepata.
Ekonomisti se temelje na konceptu krivulje učenja kako bi objasnili rast produktivnosti i kvalitete nakon određenih promjena u procesu (kao što su promjene u osoblju, stjecanje novih alata ili usvajanje novih metodologija).
U slučaju industrije igara, posebno videoigara, krivulja učenja služi za opisivanje poteškoća koje proizvod predstavlja za prosječnog igrača i vremena koje je potrebno da se prevladaju početne prepreke, da se smire i osjećaju sigurni da mogu lako ga kontrolirajte.
Što je veći nagib krivulje, to je učenje učinkovitije u danom razdoblju. Neki od čimbenika koji utječu na uspješnost učenika su sljedeći:
* skup vještina vezanih uz predmet koji ste spremni učiti i prethodna znanja koja imate;
* metode koje koriste učitelji ili sam učenik (ako je osoba samouka);
kontekst u kojem se učenje odvija (fizička i mentalna pitanja).