Metodologija je riječ generirana iz tri riječi grčkog podrijetla: metà ( "onkraj" ), odòs ( "put" ) i logos ( "proučavanje" ). Koncept se odnosi na istraživački plan koji omogućuje ispunjavanje određenih ciljeva u okviru znanosti . Treba napomenuti da se metodologija može primijeniti i na umjetničkom polju, kada se provodi rigorozno promatranje. Stoga se metodologija može shvatiti kao skup postupaka koji određuju znanstveni tip istraživanja ili obilježavaju tijek doktrinarnog izlaganja.

U području društvenih znanosti, resurs metodologije usredotočuje se na stvarnost društva kako bi se došlo do izvjesnog i zaključnog zaključka o epizodi pomoću promatranja i praktičnog rada tipičnog za sve znanosti.

Važno je razlikovati metodu (naziv dobiven za svaki plan odabran za postizanje cilja) i metodologiju (granu koja proučava metodu). Metodologija nije posvećena analizi ili provjeri znanja koje je znanost već dobila i prihvatila: njezin je zadatak pratiti i usvajati valjane strategije za povećanje tog znanja.

Metodologija je bitan dio svih istraživanja (znanstvene metode) koja prati propedeutiku, jer omogućuje sistematizaciju procedura i tehnika potrebnih za postizanje izazova. Valja napomenuti da propedeutik daje naziv akumulaciji znanja i disciplina koje su potrebne za rješavanje i razumijevanje bilo kojeg predmeta. Pojam potječe od grčkog pró ( "prije" ) i paideutikós ( "odnosi se na učenje" )

Drugim riječima, metodologija je konkretan izvor izveden iz teorijske i epistemološke pozicije, za odabir specifičnih istraživačkih tehnika. Metodologija, dakle, ovisi o postulatima za koje istraživač vjeruje da su valjani, jer će metodološko djelovanje biti njegov alat za analizu proučene stvarnosti. Metodologija koja će biti učinkovita mora biti disciplinirana i sustavna i omogućiti pristup koji omogućuje analiziranje problema u cijelosti.

Mnoge metodologije mogu se razviti u okviru istraživanja, ali sve se mogu svrstati u dvije velike skupine, metodologiju kvalitativnog i kvantitativnog istraživanja. Prvi je onaj koji omogućuje pristup informacijama kroz prikupljanje podataka o varijablama, postizanje određenih zaključaka pri usporedbi statistike; drugi izrađuje narativne zapise o istraživanim fenomenima, ostavljajući po strani kvantifikaciju podataka i njihovo dobivanje putem intervjua ili ne-numeričkih tehnika, proučavajući odnos između varijabli koje su dobivene iz promatranja, uzimajući u obzir sve kontekste i situacije koje se vrte oko proučenog problema.

S druge strane, metodologija može biti i komparativna (analiza), deskriptivna (izložena) ili normativna (vrijednosti). Da bi se znalo je li prikladno koristiti jednu ili drugu vrstu metodologije, znanstvenik ili istraživač mora uzeti u obzir niz važnih aspekata. Neka od pitanja koja trebate postaviti sebi su: kakve rezultate želite postići? Tko su ljudi zainteresirani za poznavanje rezultata? Kakva je priroda projekta?

Bitno je da korištena metoda i teorija, koja osigurava okvir u koji se umeće znanje, ujedinjuju koherencija (kako i što treba biti međusobno koherentno); To znači da se metodologija mora koristiti unutar ideološkog okvira, sustava koherentnih ideja koje su odgovorne za objašnjenje svrhe istraživanja.

Kao što smo već objasnili, metoda i metodologija su različite stvari. Pojam metoda, također poznat kao istraživačke tehnike, može se definirati kao put do kraja; u odnosu na metodologiju sastoji se od postupaka koji se moraju provoditi kako bi se udovoljilo propisanom propisu i dobiti istinite zaključke o fenomenu ili problemu koji se analizira. Drugim riječima, dok je metodologija ono što ujedinjuje subjekt s predmetom znanja i bitno je za postizanje znanstvenog znanja, metoda je put ili instrument koji nas vodi do njega.

Metodologija sportskog treninga sastoji se od pravila koja moraju biti ispunjena unutar organizacije u praksi sporta. Postoje dvije vrste metodologija u ovom području: multidisciplinarni i integrirani .

Multidisciplinarna metodologija je ona koja smatra da se najbolji sportski učinak može dobiti iz zbroja različitih elemenata koji interveniraju, kao što su tehnika, taktika, fizički, psihološki i vizualni aspekti. Ciljevi se postižu iz jasnih i sigurnih vježbi.

Integrirana metodologija temelji se na sportskoj praksi i smatra da su tehničko-taktičke, fizičke, psihološke i vizualne sposobnosti blisko povezane. U toj se metodologiji traži integracija i kombinacija svih elemenata, ali se više pozornosti posvećuje tehnici i taktici .