Pedagog je osoba koja je posvećena obrazovanju djece . Koncept potječe od latinskog Paedagogusa, iako je njegovo najdugovječnije podrijetlo na grčkom jeziku.

Pedagog je profesor pedagogije, znanost koja se bavi obrazovanjem i poučavanjem . To znači da pedagog ima kvalitete nastavnika i da može podučavati svoje učenike.

Na primjer: "Ovaj znanstvenik je izvrstan pedagog jer je uvijek spreman otkriti i objasniti tajne svojih eksperimenata", "Preporučeno mi je da odvedem Daniela u pedagoga koji se specijalizirao u tim slučajevima", "Pedagog škole". Predložio je da Florencia krene godinu dana, s obzirom da je njezin IQ iznad prosjeka .

Pedagog ima psihosocijalno znanje ; drugim riječima, ona je u poziciji da djeluje na dijete kao pojedinac (u skladu s njegovom psihološkom konfiguracijom) i kao društveni akter (sa svojim odnosima s okolinom).

Jedna od najvažnijih funkcija pedagoga je planiranje, izvršavanje i vrednovanje obrazovnih programa . Za to se poziva na pojmove psihologije, sociologije, filozofije i antropologije, među ostalim znanostima.

Priprema didaktičkih materijala je također dio zadataka pedagoga. Ova vrsta materijala (tekstovi, audiovizualni materijali itd.) Ima zadatak olakšati proces poučavanja i učenja kao potporu za prijenos poruka o obuci. Treba napomenuti da je krajnji cilj rada pedagoga maksimizirati razvoj ljudi i društava.

Progresivna pedagogija

Poznata i kao progresivno obrazovanje, novo obrazovanje i aktivna škola, među ostalim, progresivna pedagogija se smatra pokretom, ili skupom pokreta, temeljenih na pedagogiji i s ciljem revalorizacije stupova tradicionalnog obrazovanja.,

Njezino porijeklo seže do kasnog devetnaestog stoljeća, a iz njegove točke gledišta, stara škola je autoritarna, previše kruta i zatvorena, i odgovorna je za generiranje u svojim učenicima potrebe za natjecanjem, zaboravljajući pravo značenje obrazovanja . Osim toga, oni smatraju da je to samo prijenos znanja kroz učenje pamćenja, koji zanemaruje interese učenika i zahtijeva minimalni stupanj napora i predanosti, umjesto da ih ohrabruje da se nađu kroz znanje.

Model koji promiče progresivnu pedagogiju u osnovi se suprotstavlja onom tradicionalne pedagogije: on želi da svi učenici aktivno sudjeluju u vlastitom obrazovanju, da imaju pravo glasa, da mogu iskoristiti svoju sposobnost razlučivanja kako bi usmjerili svoje učenje, dobili dovoljnu motivaciju od strane nastavnika i da znanje koje inkorporiraju korisno je za njihov život.

Konačno, najveći izazov s kojim se suočava progresivna pedagogija je biti općenit i individualiziran ; drugim riječima, namjerava integrirati što je više moguće građana, pružajući im znanje koje će služiti kao osnovni alati za njihov zdrav razvoj u društvu, dok će se istovremeno baviti brigama i potrebama svake osobe pojedinačno, kako bi se osiguralo da pronaći udobno i da je njihovo prolazak kroz obrazovni sustav obogaćujuće i produktivno iskustvo.

Zanimljivo je da ove ideje i danas izgledaju inovativno, nakon što su završile više od sto godina . Iako postoje primjeri aktivne škole u svijetu, oni su vrlo mali i izolirani jedni od drugih; ni na koji način nisu se uspostavili kao uobičajena ili normalna alternativa tradicionalnom obrazovanju. Profesori iz cijelog svijeta osuđuju rastuće kulturno osiromašenje mladih, gubitak interesa za čitanje, sve manju uporabu jezika; možda su to pokazatelji da bi stara škola trebala počivati ​​u miru.