Iz engleskog pragmatizma, pragmatizam je dominantno pragmatičan stav (koji traži učinkovitost i korisnost ). Na primjer: "Ostavimo na stranu idealizam i usredotočimo se na pragmatizam: koliko moramo uložiti u modernizaciju postrojenja i dupliciranje proizvodnje?", "Pragmatizam je temelj našeg političkog pokreta; umorni smo od sterilnih rasprava i želimo riješiti svakodnevne probleme ljudi . "
Pragmatizam je, s druge strane, filozofska struja koja se pojavila krajem 19. stoljeća u SAD-u . William James i Charles S. Peirce bili su glavni promicatelji doktrine, koju karakterizira potraga za praktičnim posljedicama misli .
Pragmatizam postavlja kriterij istine u djelotvornost i vrijednost misli za život. Suprotstavlja se, dakle, filozofiji koja drži da ljudski koncepti predstavljaju stvarno značenje stvari.
Za pragmatičare relevantnost podataka proizlazi iz interakcije inteligentnih organizama i okoliša. To dovodi do odbacivanja nepromjenjivih značenja i apsolutnih istina: ideje, za pragmatizam, samo su privremene i mogu se promijeniti od budućih istraživanja.
Uspostavljanjem značenja stvari iz njihovih posljedica, pragmatizam se često povezuje s praktičnošću i korisnošću . Međutim, još jednom, ova koncepcija ovisi o kontekstu.
Kada političari govore o pragmatizmu, oni se često temelje na predrasudama, a ne na promatranju posljedica. Stoga se politički pragmatizam može suprotstaviti filozofskom pragmatizmu .
Pragmatizam Johna Deweya
John Dewey bio je filozof, pedagog i psiholog, rođen u Sjedinjenim Državama 1859., koji je dao važan doprinos teoriji pragmatizma. Prema njegovom mišljenju, naš um je evolucijski proizvod biologije, alat koji je prilagođen da nam omogući opstanak u fizičkom svijetu, kao i vrat žirafe . Tvrdio je da se inteligencija treba koristiti, prosuđivati i mijenjati u skladu s njezinom praktičnom učinkovitošću u potrazi za egzistencijom.
Misao predstavlja sredstvo koje ima za cilj rješavanje problema iskustva; Znanje, s druge strane, proizlazi iz gomilanja mudrosti koja proizlazi iz prevladavanja navedenih problema. Žalosno je da pedagogija ignorira uspostavljene Deweyeve principe, da se obrazovni centri i dalje temelje na zatvorenom i praktički zastarjelom modelu.
Zatim su, prema John Deweyu, izložene četiri faze ljudske misli :
* iskustvo : to je potreba koja se pojavljuje suočavajući se s realnom empirijskom situacijom, rezultatom pokušaja i pogreške za rješavanje problema. Da bi se ova faza ispravno razvila, nužno je da se ta misao pojavljuje spontano i legitimno, a ne prisiljena zahtjevima akademskog tipa;
* dispozicija podataka : tijekom procesa učenja ljudi koriste podatke pohranjene u našoj memoriji, a nove informacije dobivamo iz našeg okruženja kroz promatranje i komunikaciju. Važno je znati iskoristiti prednosti kognitivnih resursa, od kojih mnogi proizlaze iz pregleda prošlosti;
* ideje : one predstavljaju trenutak stvaranja u kojem se nastoji predvidjeti potencijalne rezultate, skočiti u vremenu prema budućnosti kako bi se spriječilo da nas iznenadi. Za razliku od podataka, ideje se ne mogu priopćiti ;
* Primjena i provjera : misli su nepotpune, one su samo prijedlozi, stajališta koja pomažu u rješavanju situacija iz iskustva . Do trenutka kada se primjenjuju na ove situacije i kada se provjere, ne dostižu punoću, nemaju kontakta sa stvarnošću.