Obrazovanje je proces koji omogućuje osobi da asimilira i uči znanje . Nove generacije uspijevaju steći načine postojanja prethodnih generacija i stvaraju kulturnu i bihevioralnu svijest. U obrazovanju subjekt stječe vještine i vrijednosti.
Umjetnost je, s druge strane, skup ljudskih kreacija koje izražavaju osjetljivu viziju o svijetu, stvarnom i imaginarnom. Umjetnici apeliraju na plastične, zvučne ili jezične resurse kako bi izrazili svoje emocije, senzacije i ideje.
Umjetničko obrazovanje je stoga metoda podučavanja koja pomaže subjektu da svoje emocije usmjerava kroz umjetnički izraz. U tom smislu, ova vrsta obrazovanja doprinosi kulturnom razvoju čovjeka .
UNESCO (Organizacija Ujedinjenih naroda za obrazovanje, znanost i kulturu) jedna je od međunarodnih organizacija koja najviše brine o umjetničkom obrazovanju. Stoga je uobičajeno pripremiti različite događaje koji se vrte oko njega. To bi bio slučaj, primjerice, u Međunarodnom tjednu umjetničkog obrazovanja koji se održao 2012. godine.
Na razini zemlje možemo naglasiti da su od Vlade Španjolske, posebno od Ministarstva obrazovanja, provedene različite inicijative u istoj liniji kao što je Nacionalni susret učitelja plesa, Nacionalni sajam obrazovanja i umjetnosti., Savezni sastanak o umjetnosti i tehnologiji ili Nacionalni susret kreatora politike političkog obrazovanja.
Pojam umjetnosti mijenja se s vremenom; Umjetničko se obrazovanje stoga mora prilagoditi tim izmjenama. U davna vremena, na primjer, umjetnost je imala posebnu ritualnu i čarobnu funkciju, nešto što je izgubljeno tijekom stoljeća.
Umjetničko obrazovanje, dakle, reproducira umjetničke parametre svog vremena širenjem među učenike. Međutim, njegov cilj ne bi trebao biti kopiranje ili imitacija, već razvoj individualnosti svakog učenika. Obrazovanje mora dati potrebne alate kako bi subjekt s njima postupao i iskoristio njihov potencijal.
Obrazovanje plastike , glazbeno obrazovanje i ekspresivno obrazovanje tijela neke su od disciplina koje čine umjetničko obrazovanje, predmet koji obično ne dobiva previše pozornosti u školskim programima.
U slučaju Španjolske, ova tema, osobito ono što je plastično obrazovanje i glazbeno obrazovanje, prisutna je u obrazovnim razinama osnovne i srednje škole. Konkretno plastika i glazba uspostavljeni su kao dva apsolutno različita predmeta u kojima studenti nastoje steći najbolje znanje i vještine u oba područja.
U početku se ti predmeti razvijaju s jasnim ciljem da se učenik navikne na jezik umjetničkog obrazovanja, da se senzibilizira da otkrije područja koja ga čine. Kasnije, kada se poduzmu ti prvi koraci, radit ćemo tako da učenik ne samo da može otkriti njihove sposobnosti i mogućnosti, već i produbiti svoju percepciju i otkriti kako je umjetnost prisutna u mnogim aspektima našeg života.