Prva stvar koja se mora učiniti da bi se razumjelo značenje pojma kritičko čitanje jest otkriti etimološko podrijetlo dvije riječi koje ga oblikuju:
Čitanje, prije svega, riječ je koja proizlazi iz latinskog, točnije iz glagola "legere", što se može prevesti kao "pročitati".
• Kritika, drugo, riječ je grčkog podrijetla. To pokazuje činjenica da dolazi iz glagola "krienin", koji je sinonim za "odlučiti ili odvojiti".
Proces hvatanja informacija koje su pohranjene na mediju i koje se prenosi kroz određene kodove naziva se čitanjem . Ovaj kod može biti vizualni, slušni ili taktilni.
Ono što obično razumijemo čitanjem je proces koji uključuje nekoliko koraka, kao što su vizualizacija (pogled preko riječi), fonacija (usmena artikulacija, svjesna ili nesvjesna), sluh (informacija koja prelazi u uho) i cerebracija ( razumijevanje je specificirano).
Kritika je, s druge strane, sud ili ispitivanje koje se provodi na nečemu. Ljudi koji se specijaliziraju za prosuđivanje o umjetničkim djelima, emisijama i knjigama nazivaju se kritičari .
Koncept kritičkog čitanja odnosi se na tehniku ili proces koji vam omogućuje da otkrijete ideje i informacije koje se nalaze unutar pisanog teksta . To zahtijeva analitičko, refleksivno i aktivno čitanje.
Kritičko čitanje smatra se akcijom koja zahtijeva odgovarajuće učenje i to je vrijedno ovladavanja. Zašto? Jer zahvaljujući tome možete dobiti koristi od sljedećih prednosti, među mnogim drugima:
• Postat će sjajan alat za sažimanje tekstova, kao i za pokretanje izrade vodiča ili sažetaka.
• To je dobar način donošenja odluka i stvaranja ideja koje imaju čvrste temelje.
Kritičko čitanje je stoga prethodni korak u razvoju kritičkog mišljenja . Samo razumijevanjem teksta u cijelosti, otkrivanjem implicitne poruke sadržaja izvan doslovnog, moguće je procijeniti njegove tvrdnje i formirati dobro utemeljenu prosudbu.
Jedini tekst koji se može kritizirati jest onaj koji je shvaćen. Zato je kritičko čitanje povezano s temeljitim razumijevanjem informacija . Kada se postigne taj stupanj razumijevanja, čitatelj može prihvatiti ili odbiti autorovu ideju s odgovornošću za njihovu odluku. Kako bi se potaknulo kritičko razmišljanje, prvo se moraju osigurati potrebne vještine kritičkog čitanja.
Takva je vrijednost spomenutog kritičkog čitanja da se u mnogim krajevima svijeta na njemu razvijaju tečajevi, s jasnom svrhom da studenti nauče detaljno analizirati bilo koji tekst, procijeniti ga na temelju postojećih verbalnih izvora i uspostaviti odnose tog s drugim dokumentima.
Stoga je uobičajeno da se ovi prijedlozi obuke usredotočuju na razvoj aspekata kao što su razlika između novinarske kritike i akademske kritike, narativni stil, integracija elemenata koji oblikuju tekst, postavku, likove ili gledišta.