Metakognicija, također poznata kao teorija uma, pojam je rođen u psihologiji i drugim znanostima spoznaje koji se odnosi na sposobnost ljudskih bića da pripisuju određene ideje ili ciljeve drugim subjektima ili čak entitetima .

Koncept, iako se vrlo često koristi u različitim znanstvenim područjima, nije prihvaćen od strane Kraljevske Španjolske Akademije (RAE) .

Stručnjaci pretpostavljaju da je ta sposobnost urođena (od rođenja). Kada osoba ima metakogniciju, sposobna je razumjeti i razmisliti o stanju vlastitog uma i mišljenja trećih strana. Metakognicija također pretpostavlja sposobnost predviđanja ponašanja (sebe i drugih) od uočavanja emocija i osjećaja.

Među najpoznatijim istraživačima teorije uma pojavljuje se britansko-američki psiholog i antropolog Gregory Bateson, koji je počeo istraživati ​​te probleme u životinjama. Bateson je primijetio da su se štenci pasa igrali kako bi se borili i otkrili da su signali i indikacije primijetili da su bili prije simulirane borbe u okviru igre ili pred stvarnim sukobom.

U ljudi metakognicija počinje aktivirati između tri i četiri godine. Govori se o aktivaciji jer je to kapacitet koji se nalazi od trenutka rođenja, ali koji se stavlja u funkciju kroz određenu stimulaciju koja je prikladna u tom pogledu. Nakon djeteta, osoba stalno koristi metakogniciju, čak i nesvjesno.

Kada metakognicija nije razvijena, mogu se pojaviti različite patologije. Ima onih koji vjeruju da autizam potječe iz problema teorije uma. Treba napomenuti da postoje različite procjene kako bi se provjerilo kako se metakognicija provodi u umu pojedinca.

Teorije o metakogniciji

Mnogi stručnjaci definirali su ovaj koncept, među njima i Yael Abramovicz Rosenblatt koji je izrazio da je metakognicija način na koji ljudi uče razmišljati i primjenjivati misao na način na koji djeluju i uče iz okoline, za koju se koristi stalna refleksija., kako bi se osiguralo dobro izvršenje želja ili misli; Sergio Barrón je sposobnost koju moramo transcendirati i ponovno iskoristiti stečeno znanje, a za Daniela Ocaña to je makroproces koji je karakteriziran kapacitetom svijesti (dobrovoljno kontroliranom) koji omogućuje upravljanje svim kognitivnim procesima, od one jednostavne do složenih.

U svakom slučaju, vjeruje se da je prvi koji je govorio o ovom konceptu bio JH Flavell, stručnjak za kognitivnu psihologiju, koji je izrazio da se radi o načinu na koji su shvaćeni kognitivni procesi i rezultati na koje osoba može doći. preko njih.

Sa stajališta konstruktivizma možemo reći da se mozak ne smatra punim primateljem informacija, već da je konstruiran na temelju iskustva i znanja, te naručuje informacije na način kako to zna. To znači da je učenje isključivo povezano s osobom i njihovom poviješću, tako da će učenje koje razvijaju biti pod velikim utjecajem onih iskustava koja su proživjeli i njihovog načina razumijevanja i tumačenja znanja.

Učenje učenja

U obrazovanju se metakognicija koristi za upućivanje na procese učenja koji se predlažu kroz obrazovne sustave. Koristeći sposobnosti svakog učenika da uče i razumiju svoje okruženje, predlaže se nastavni plan i program učenja koji se prilagođava njima, koristi ih i surađuje s učinkovitijim obrazovanjem. Biti dio vještina, kompetencija i postupanja s emocijama koje mu učenik mora pomoći da stekne znanje na najbolji način na koji ih može uhvatiti.

Možemo reći da ćemo kroz metakogniciju moći razumjeti i samoregulirati naše učenje, planirati način na koji ćemo učiti i vrednovati naše djelovanje u navedenoj situaciji učenja . Tako možemo definirati metakogniciju s tri koncepta vezana uz znanje: svjesnost, kontrola i priroda .