Razoran je termin koji dolazi od engleskog disruptivnog i koristi se za ime onoga što proizvodi iznenadni prekid . Obično se taj izraz koristi u simboličkom smislu, u odnosu na nešto što generira vrlo važnu ili odlučujuću promjenu (bez obzira na to ima li ta fizička korelacija).

Koncept remetilačkog ponašanja, poznat i kao poremećaj, vrlo je čest u području obveznog obrazovanja i, kao što je spomenuto u prvom paragrafu, obitelj ovih izraza dolazi iz engleskog jezika. To su problemi koji prekidaju aktivnost ili proces koji sprječavaju njihov normalan razvoj i, ovisno o slučaju, zdravi.

Rad nastavnika sve više otežava ometajuće djelovanje učenika, što ne odražava rastući jaz koji ljudi osjećaju kada se suočavaju sa životom bez dovoljno alata da ga razumiju, bez ciljeva dugoročno, bez dubokih međuljudskih odnosa u kojima bi nas podržali da prođemo kroz teška vremena i stvorimo sretna sjećanja.

Ovo razorno ponašanje određenih učenika uzrokuje različite posljedice, među kojima je i nelagodnost učitelja i njihov potencijalni strah od povratka u učionicu, kao i negativan utjecaj na učenje drugih učenika. Jedan od najčešćih stavova je stalni žamor, koji sprječava ispravan razvoj klase, jer narušava informacije i generira stres i frustraciju u učitelju.

S druge strane, sama buka nastala sukobom olovaka i olovaka s stolovima može se smatrati ometajućim ponašanjem ako se radi na stalan i nepoštovan način, bez razmatranja učitelja. Svi možemo imati trenutke dosade, poteškoća s pažnjom, umora koji nam otežava da ostanemo budni, ali nam ništa ne daje pravo da ometamo rad drugih; u najgorem slučaju, trebali bismo zatražiti dopuštenje da se povučemo i prepustimo ostalima da iskoriste lekciju.

Vrlo učinkovit savjet da se prevlada ovaj stalni žamor ili buka ne samo da ne povećava intenzitet glasa, nego ga smanjuje sve dok razumijevanje nije moguće ako buka ne nestane; Suočeni s takvom mjerom, uobičajeno je da dobri učenici surađuju s učiteljem kako bi se razorno ponašanje raspršilo i povratila kontrola nad razredom.